вторник, 29 ноября 2011 г.
Концерт ко Дню матери
28 ноября 2011 года в ДШИ № 1 состоялся праздничный концерт, посвященный Дню матери, подготовленный учащимися МБОУ СОШ № 1, которые во внеурочное время посещают ДШИ № 1 под руководством своих замечательных педагогов, которые воспитывают у них чувство любви к Родине, к матери.На концерте присутствовали все учащиеся, педагоги и мамы учеников первой школы. Концерт произвел неизгладимое впечатление. Заискрились новыми гранями талантов девченки и мальчишки. Зал встречал артистов бурными аплодисментами.
пятница, 18 ноября 2011 г.
Золотые правила для учителя.
Золотые правила для учителя
1.Чем хуже «выходка» ученика, тем больше поддержки ему нужно.
2.Сотрудничать с детьми – значит быть с ними на равных, радоваться, играть, грустить, совершать ошибки вместе с ними.
3.Дети имеют право совершать ошибки и все, что может сделать учитель – это научить детей видеть ценность ошибок, спокойно исправлять их последствия и не бояться их.
4.Детей надо учить, не указывая на примерных, успешных в учебе одноклассников. У детей зарождаются комплексы, когда их с кем-то сравнивают.
5.Даже когда учитель тщательно скрывает свои чувства к ученикам, они хорошо ощущают их по интонациям, жестам и зависят от них.
6. Хороший учитель должен не только давать материал по предмету, но и интересоваться внутренним миром и переживаниями учеников.
7. Настоящий педагог точно чувствует эмоциональное состояние учеников и учитывает его в своей работе.
8.Если при общении с учениками у вас возникает гнев, раздражение и даже страх, вам необходимо срочно разобраться в своих чувствах и откорректировать свое поведение.
9.Частое подчеркивание ошибок приводит не к безошибочной деятельности, а к потере интереса к предмету
1.Чем хуже «выходка» ученика, тем больше поддержки ему нужно.
2.Сотрудничать с детьми – значит быть с ними на равных, радоваться, играть, грустить, совершать ошибки вместе с ними.
3.Дети имеют право совершать ошибки и все, что может сделать учитель – это научить детей видеть ценность ошибок, спокойно исправлять их последствия и не бояться их.
4.Детей надо учить, не указывая на примерных, успешных в учебе одноклассников. У детей зарождаются комплексы, когда их с кем-то сравнивают.
5.Даже когда учитель тщательно скрывает свои чувства к ученикам, они хорошо ощущают их по интонациям, жестам и зависят от них.
6. Хороший учитель должен не только давать материал по предмету, но и интересоваться внутренним миром и переживаниями учеников.
7. Настоящий педагог точно чувствует эмоциональное состояние учеников и учитывает его в своей работе.
8.Если при общении с учениками у вас возникает гнев, раздражение и даже страх, вам необходимо срочно разобраться в своих чувствах и откорректировать свое поведение.
9.Частое подчеркивание ошибок приводит не к безошибочной деятельности, а к потере интереса к предмету
Шпаргалка общения.
«Шпаргалка»
Перечень качеств личности, важных для межличностного общения.
Эмпатия - постижение эмоционального состояния, проникновение в переживания другого человека; в то же время - способность сказать другому подтвердить или опровергнуть эти представления.
Доброжелательность - способность не только чувствовать, но и демонстрировать партнерам свое расположение, симпатию.
Аутентичность - естественность в отношениях, способность быть самим собой, не прятаться за масками в межличностном взаимодействии.
Конкретность - отказ от общих рассуждений, умение говорить в русле заданной темы, говорить о своих переживаниях, действиях, готовность однозначно отвечать на вопросы.
Инициативность - склонность к деятельной позиции в отношениях с людьми, способность устанавливать контакты, не дожидаясь инициативы со стороны.
Открытость - способность открывать другим свой внутренний мир, твердая убежденность в том, что открытость способствует установлению здоровых и прочных отношений; открытость - это не обнародование интимных секретов, а скорее искренность в обсуждаемом вопросе.
Умение слушать - способность личности переключиться на другого человека, демонстрация ему своей заинтересованности по обсуждаемым вопросам с учетом его позиции (умение слушать предполагает владение методами активного слушания).
Тактичность - соблюдение этических норм во взаимодействии.
Конфронтация - умение противостоять мнению другого человека с полным осознанием своей ответственности и заинтересованности, в случае несходства мнений - готовность пойти на конфликт, но не с целью испугать или покарать, а с надеждой на установление подлинных и искренних отношений.
Гибкость – способность применять разнообразные с
Перечень качеств личности, важных для межличностного общения.
Эмпатия - постижение эмоционального состояния, проникновение в переживания другого человека; в то же время - способность сказать другому подтвердить или опровергнуть эти представления.
Доброжелательность - способность не только чувствовать, но и демонстрировать партнерам свое расположение, симпатию.
Аутентичность - естественность в отношениях, способность быть самим собой, не прятаться за масками в межличностном взаимодействии.
Конкретность - отказ от общих рассуждений, умение говорить в русле заданной темы, говорить о своих переживаниях, действиях, готовность однозначно отвечать на вопросы.
Инициативность - склонность к деятельной позиции в отношениях с людьми, способность устанавливать контакты, не дожидаясь инициативы со стороны.
Открытость - способность открывать другим свой внутренний мир, твердая убежденность в том, что открытость способствует установлению здоровых и прочных отношений; открытость - это не обнародование интимных секретов, а скорее искренность в обсуждаемом вопросе.
Умение слушать - способность личности переключиться на другого человека, демонстрация ему своей заинтересованности по обсуждаемым вопросам с учетом его позиции (умение слушать предполагает владение методами активного слушания).
Тактичность - соблюдение этических норм во взаимодействии.
Конфронтация - умение противостоять мнению другого человека с полным осознанием своей ответственности и заинтересованности, в случае несходства мнений - готовность пойти на конфликт, но не с целью испугать или покарать, а с надеждой на установление подлинных и искренних отношений.
Гибкость – способность применять разнообразные с
воскресенье, 13 ноября 2011 г.
Встреча на Рубероидном.
11 ноября 2011 года в микрорайоне школы № 1 в здании ДШИ № 1 (бывший ДК Рубероидного завода) состоялась встреча жителей микрорайона Рубероидного завода, 1-го отделения Учхоха "Кубань", п. Белозерного с администрацией муниципального образования город Краснодар В.Л. Евланова.На встрече присутствовали руководители городских департаментов и управлений. Встреча прошла очень насыщенно и интересно. Жители микрорайона задавали мэру интересующие их вопросы. Я поблагодарила администрацию города и депутата ЗСК КК С.П. Иванова, депутата городской Думы Краснодара С.А.Серова за помощь в выделение финансирования на ремонт МОУ СОШ № 1.
пятница, 4 ноября 2011 г.
Родителям о начальной школе
В 2011-2012 учебном году в начальной школе МОУ СОШ № 11 6 классов . Занятия проходят в одну смену. Начало уроков в 8 часов 30 минут. Три учителя начальных классов имеют высшую квалификационную категорию. Учителя работают по различным учебно-методическим комплектам и программам.
Так, в первых классах в рамках введения ФГОС НОО по традиционной программе по УМК «Перспектива» работают Москаленко Е.Г., Прудникова А.В.
Во вторых классах по традиционной программе УМК «Школы России» работают Мельконова С.С. и Гончарук И.Н.
В третьем классе по традиционной программе УМК «Школы России» работает Демьяненко Н.В., которая является руководителем методического объединения учителей начальных классов.
В четвертом классе по традиционной программе УМК «Начальная школа XXI века» - Сидорова Л.Н.
Все учителя прошли курсовые переподготовки и в полном объеме освоили выбранные ими УМК, на уроках широко используют современное оборудование. Кабинеты начальных классов оснащены новой мебелью, отремонтированы. Для учащихся начальной школы организовано горячее питание.
Во внеурочное время учащиеся 1 классов могут посещать занятия в рамках ФГОС – согласно плану внеурочной деятельности – «ЮИД», «Азбука содержания животных», «Моя Кубань», «Общефизическое развитие», учащиеся 2-4 классов кружки: туристический, танцевальный, спортивные секции – каратэ, настольный теннис, волейбол, футбол.
Так, в первых классах в рамках введения ФГОС НОО по традиционной программе по УМК «Перспектива» работают Москаленко Е.Г., Прудникова А.В.
Во вторых классах по традиционной программе УМК «Школы России» работают Мельконова С.С. и Гончарук И.Н.
В третьем классе по традиционной программе УМК «Школы России» работает Демьяненко Н.В., которая является руководителем методического объединения учителей начальных классов.
В четвертом классе по традиционной программе УМК «Начальная школа XXI века» - Сидорова Л.Н.
Все учителя прошли курсовые переподготовки и в полном объеме освоили выбранные ими УМК, на уроках широко используют современное оборудование. Кабинеты начальных классов оснащены новой мебелью, отремонтированы. Для учащихся начальной школы организовано горячее питание.
Во внеурочное время учащиеся 1 классов могут посещать занятия в рамках ФГОС – согласно плану внеурочной деятельности – «ЮИД», «Азбука содержания животных», «Моя Кубань», «Общефизическое развитие», учащиеся 2-4 классов кружки: туристический, танцевальный, спортивные секции – каратэ, настольный теннис, волейбол, футбол.
В день четвертый ноября
В день четвертый ноября
Выходной у нас не зря.
Праздник, пир, увеселенья –
День народа единенья!
Минин К. и Д. Пожарский,
Что на службе были царской,
Град Москву освободили,
Подвиг славный совершили!
Вот что было в день сей в мире
Века уж назад четыре.
Соберёмся ж вместе, братья,
За столом, не в поле ратном!
Дети раз отца спросили:
- Все ли русские в России?
Выходной у нас не зря.
Праздник, пир, увеселенья –
День народа единенья!
Минин К. и Д. Пожарский,
Что на службе были царской,
Град Москву освободили,
Подвиг славный совершили!
Вот что было в день сей в мире
Века уж назад четыре.
Соберёмся ж вместе, братья,
За столом, не в поле ратном!
Дети раз отца спросили:
- Все ли русские в России?
Что такое Федеральные государственные образовательные стандарты?
Что такое Федеральные государственные образовательные стандарты?
Федеральные государственные образовательные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7. «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию». С официальным приказом о введение в действие ФГОС НОО и текстом Стандарта можно познакомиться на сайте Минобрнауки России: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/m373.html. Материалы по ФГОС НОО размещены на сайте http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223.
Какие требования выдвигает ФГОС НОО?
Стандарт выдвигает три группы требований:
Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования,
Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования,
Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.
Что является отличительной особенностью ФГОС НОО?
Отличительной особенностью ФГОС НОО является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.
Неотъемлемой частью ядра Стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под УУД понимаются «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия» и т.п. Для УУД предусмотрена отдельная программа - программа формирования универсальных учебных действий (УУД). Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие этой программы в комплексе Основной образовательной программы начального общего образования задает деятельностный подход в образовательном процессе начальной школы.
Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность являются ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность). Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных сред указывается как наиболее естественный способ формирования УУД, поэтому в программу формирования УУД включена подпрограмма формирования ИКТ-компетентности.
Реализация программы формирования УУД в начальной школе – ключевая задача внедрения нового образовательного стандарта. Московский регион считает приоритетным активное включение подпрограммы формирования ИКТ-компетентности в образовательные программы столичных образовательных учреждений.
Каждое образовательное учреждение разрабатывает собственную образовательную программу, учитывая в том числе, запросы и пожелания родителей учащихся.
Какие требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, устанавливает Стандарт?
Стандарт устанавливает требования к :
•личностным результатам, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.
•метапредметным результатам, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
•предметным результатам, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
Предметные результаты сгруппированы по предметным областям, внутри которых указаны предметы. Они формулируются в терминах «выпускник научится...», что является группой обязательных требований, и «выпускник получит возможность научиться...», не достижение этих требований выпускником не может служить препятствием для перевода его на следующую ступень образования.
Пример:
Выпускник научится самостоятельно озаглавливать текст и составлять план текста. Выпускник получит возможность научиться создавать текст по предложенному заголовку. Подробнее познакомиться с содержанием этого деления можно, изучив программы учебных предметов, представленные в основной образовательной программе.
Что изучается с использованием ИКТ?
Отличительной особенностью начала обучения является то, что наряду с традиционным письмом ребенок сразу начинает осваивать клавиатурный набор текста. Сегодня многие родители, постоянно использующие компьютер в профессиональной и личной жизни понимают его возможности для создания и редактирования текстов, поэтому должны понимать важность включения этого компонента в образовательный процесс наравне с традиционным письмом.
Изучение окружающего мира предполагает не только изучение материалов учебника, но и наблюдения и опыты, проводимые с помощью цифровых измерительных приборов, цифрового микроскопа, цифрового фотоаппарата и видеокамеры. Наблюдения и опыты фиксируются, их результаты обобщаются и представляются в цифровом виде.
Изучение искусства предполагает изучение современных видов искусства наравне с традиционными. В частности, цифровой фотографии, видеофильма, мультипликации. В контексте изучения всех предметов должны широко использоваться различные источники информации, в том числе, в доступном Интернете. В современной школе широко применяется проектный метод. Средства ИКТ являются наиболее перспективным средством реализации проектной методики обучения. Имеется цикл проектов, участвуя в которых, дети знакомятся друг с другом, обмениваются информацией о себе, о школе, о своих интересах и увлечениях. Это изготовление бэджа, проекты «Я и мое имя», «Моя семья», совместное издание Азбуки и многое другое. Родители должны всячески стимулировать детей к этой работе. Интегрированный подход к обучению, применяемый в свете нового стандарта, предполагает активное использование знаний, полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам. Например, на уроке русского языка идет работа над текстами-описаниями, далее работа продолжается на уроке окружающего мира в связи с изучением времен года. Результат - видеорепортаж, описывающий картины природы, природные явления и т.п.
Традиционные учебники или цифровые ресурсы?
Стандарт поставил задачу разработки новых учебно-методических комплексов, которая решается в настоящее время. Помимо деятельностного подхода к содержанию учебного материала авторы должны предусмотреть адекватные современному информационному обществу средства его представления, в том числе и цифровые, которые могут быть представлены как на дисках, так и в Интернете.
Что такое информационно-образовательная среда?
Требования к информационно-образовательной среде (ИС) являются составной частью Стандарта. ИС должна обеспечивать возможности для информатизации работы любого учителя и учащегося. Через ИС учащиеся имеют контролируемый доступ к образовательным ресурсам и Интернету, могут взаимодействовать дистанционно, в том числе и во внеурочное время. Родители должны видеть в ИС качественные результаты обучения своих детей и оценку учителя.
Какой должна быть материальная образовательная среда начальной школы?
Основная масса детей, поступающих в начальную школу – шестилетки, ведущей деятельностью для которых является игра. Ребенок, не прошедший предварительной муштры в системе дошкольной подготовки приходит в первый класс с несформированными механизмами учебной деятельности, хотя его психофизическое развитие уже позволяет приступить к ее целенаправленному и постепенному формированию. Сложность ситуации состоит в том, что организованная учебная деятельность у каждого учащегося формируется индивидуально, это процесс занимает разное количество времени и проходит с разной интенсивностью. Шестилетнему ребенку свойственна активная игра, через игру он реализует свои потребности в движении, общении, присваивает новые знания и виды деятельности. Поэтому среда образовательного учреждения должна быть насыщена средствами, побуждающими ребенка к игровой деятельности и позволяющими решать в ходе игры образовательные задачи. Например, классная комната первоклассников должна непременно содержать не только традиционное учебное, но и игровое пространство, школьные рекреации и спортивные залы предоставлять возможность для двигательной активности. Учебное пространство должно быть насыщено дидактическим и цифровым оборудованием, позволяющим организовывать разные виды образовательной деятельности, работать с детьми фронтально, в парах, в малых и больших группах.
Что такое внеурочная деятельность, каковы ее особенности?
Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное). Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей). Во внеурочную деятельность могут входить: выполнение домашних заданий (начиная со второго полугодия), индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психолого-педагогической и коррекционной поддержки (в том числе – индивидуальные занятия по постановке устной речи, почерка и письменной речи и т.д.), индивидуальные и групповые консультации (в том числе – дистанционные) для детей различных категорий экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д. Содержание внеурочной деятельности должно быть отражено в основной образовательной программе образовательного учреждения. Время, отведенное на внеурочную деятельность не входит в предельно допустимую нагрузку обучающихся. Чередование урочной и внеурочной деятельности определяется образовательным учреждением и согласуется с родителями обучающихся.
Когда образовательные учреждения переходят на новый Стандарт начального образования?
Переход на Стандарт проходит поэтапно.
С 1 сентября 2011-2012 учебного года во всех образовательных учреждениях РФ (1 класс) введение Стандарта является обязательным.
Федеральные государственные образовательные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7. «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию». С официальным приказом о введение в действие ФГОС НОО и текстом Стандарта можно познакомиться на сайте Минобрнауки России: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/m373.html. Материалы по ФГОС НОО размещены на сайте http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223.
Какие требования выдвигает ФГОС НОО?
Стандарт выдвигает три группы требований:
Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования,
Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования,
Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.
Что является отличительной особенностью ФГОС НОО?
Отличительной особенностью ФГОС НОО является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.
Неотъемлемой частью ядра Стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под УУД понимаются «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия» и т.п. Для УУД предусмотрена отдельная программа - программа формирования универсальных учебных действий (УУД). Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие этой программы в комплексе Основной образовательной программы начального общего образования задает деятельностный подход в образовательном процессе начальной школы.
Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность являются ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность). Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных сред указывается как наиболее естественный способ формирования УУД, поэтому в программу формирования УУД включена подпрограмма формирования ИКТ-компетентности.
Реализация программы формирования УУД в начальной школе – ключевая задача внедрения нового образовательного стандарта. Московский регион считает приоритетным активное включение подпрограммы формирования ИКТ-компетентности в образовательные программы столичных образовательных учреждений.
Каждое образовательное учреждение разрабатывает собственную образовательную программу, учитывая в том числе, запросы и пожелания родителей учащихся.
Какие требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, устанавливает Стандарт?
Стандарт устанавливает требования к :
•личностным результатам, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.
•метапредметным результатам, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
•предметным результатам, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
Предметные результаты сгруппированы по предметным областям, внутри которых указаны предметы. Они формулируются в терминах «выпускник научится...», что является группой обязательных требований, и «выпускник получит возможность научиться...», не достижение этих требований выпускником не может служить препятствием для перевода его на следующую ступень образования.
Пример:
Выпускник научится самостоятельно озаглавливать текст и составлять план текста. Выпускник получит возможность научиться создавать текст по предложенному заголовку. Подробнее познакомиться с содержанием этого деления можно, изучив программы учебных предметов, представленные в основной образовательной программе.
Что изучается с использованием ИКТ?
Отличительной особенностью начала обучения является то, что наряду с традиционным письмом ребенок сразу начинает осваивать клавиатурный набор текста. Сегодня многие родители, постоянно использующие компьютер в профессиональной и личной жизни понимают его возможности для создания и редактирования текстов, поэтому должны понимать важность включения этого компонента в образовательный процесс наравне с традиционным письмом.
Изучение окружающего мира предполагает не только изучение материалов учебника, но и наблюдения и опыты, проводимые с помощью цифровых измерительных приборов, цифрового микроскопа, цифрового фотоаппарата и видеокамеры. Наблюдения и опыты фиксируются, их результаты обобщаются и представляются в цифровом виде.
Изучение искусства предполагает изучение современных видов искусства наравне с традиционными. В частности, цифровой фотографии, видеофильма, мультипликации. В контексте изучения всех предметов должны широко использоваться различные источники информации, в том числе, в доступном Интернете. В современной школе широко применяется проектный метод. Средства ИКТ являются наиболее перспективным средством реализации проектной методики обучения. Имеется цикл проектов, участвуя в которых, дети знакомятся друг с другом, обмениваются информацией о себе, о школе, о своих интересах и увлечениях. Это изготовление бэджа, проекты «Я и мое имя», «Моя семья», совместное издание Азбуки и многое другое. Родители должны всячески стимулировать детей к этой работе. Интегрированный подход к обучению, применяемый в свете нового стандарта, предполагает активное использование знаний, полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам. Например, на уроке русского языка идет работа над текстами-описаниями, далее работа продолжается на уроке окружающего мира в связи с изучением времен года. Результат - видеорепортаж, описывающий картины природы, природные явления и т.п.
Традиционные учебники или цифровые ресурсы?
Стандарт поставил задачу разработки новых учебно-методических комплексов, которая решается в настоящее время. Помимо деятельностного подхода к содержанию учебного материала авторы должны предусмотреть адекватные современному информационному обществу средства его представления, в том числе и цифровые, которые могут быть представлены как на дисках, так и в Интернете.
Что такое информационно-образовательная среда?
Требования к информационно-образовательной среде (ИС) являются составной частью Стандарта. ИС должна обеспечивать возможности для информатизации работы любого учителя и учащегося. Через ИС учащиеся имеют контролируемый доступ к образовательным ресурсам и Интернету, могут взаимодействовать дистанционно, в том числе и во внеурочное время. Родители должны видеть в ИС качественные результаты обучения своих детей и оценку учителя.
Какой должна быть материальная образовательная среда начальной школы?
Основная масса детей, поступающих в начальную школу – шестилетки, ведущей деятельностью для которых является игра. Ребенок, не прошедший предварительной муштры в системе дошкольной подготовки приходит в первый класс с несформированными механизмами учебной деятельности, хотя его психофизическое развитие уже позволяет приступить к ее целенаправленному и постепенному формированию. Сложность ситуации состоит в том, что организованная учебная деятельность у каждого учащегося формируется индивидуально, это процесс занимает разное количество времени и проходит с разной интенсивностью. Шестилетнему ребенку свойственна активная игра, через игру он реализует свои потребности в движении, общении, присваивает новые знания и виды деятельности. Поэтому среда образовательного учреждения должна быть насыщена средствами, побуждающими ребенка к игровой деятельности и позволяющими решать в ходе игры образовательные задачи. Например, классная комната первоклассников должна непременно содержать не только традиционное учебное, но и игровое пространство, школьные рекреации и спортивные залы предоставлять возможность для двигательной активности. Учебное пространство должно быть насыщено дидактическим и цифровым оборудованием, позволяющим организовывать разные виды образовательной деятельности, работать с детьми фронтально, в парах, в малых и больших группах.
Что такое внеурочная деятельность, каковы ее особенности?
Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное). Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей). Во внеурочную деятельность могут входить: выполнение домашних заданий (начиная со второго полугодия), индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психолого-педагогической и коррекционной поддержки (в том числе – индивидуальные занятия по постановке устной речи, почерка и письменной речи и т.д.), индивидуальные и групповые консультации (в том числе – дистанционные) для детей различных категорий экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д. Содержание внеурочной деятельности должно быть отражено в основной образовательной программе образовательного учреждения. Время, отведенное на внеурочную деятельность не входит в предельно допустимую нагрузку обучающихся. Чередование урочной и внеурочной деятельности определяется образовательным учреждением и согласуется с родителями обучающихся.
Когда образовательные учреждения переходят на новый Стандарт начального образования?
Переход на Стандарт проходит поэтапно.
С 1 сентября 2011-2012 учебного года во всех образовательных учреждениях РФ (1 класс) введение Стандарта является обязательным.
О совещании по повышению заработной платы
28 октября 2011 года в МОУ СОШ № 1 состоялось совещание педагогического коллектива МОУ СОШ № 1 по вопросу повышения заработной платы учителей с 1 сентября 2011 года. В нем приняли участие педагоги школы и начальник отдела образования по Прикубанскому округу департамента образования админисрации муниципального образования город Краснодар Зоя Ивановна Гонтарь.На совещании с докладом выступила директор школы- Сухорукова Татьяна Александровна. Педагогики школы посмотрели презентацию по теме: "Повышение заработной платы учителям МОУ СОШ № 1 с 1 сентября 2011 года".
С праздником !
Уважаемые учащиеся, учителя и родители
МОУ СОШ № 1!
Поздравляю вас с Днем народного единства!
Праздник, который мы сегодня отмечаем, не только напоминает нам о героических делах наших предков, но и объединяет нас в решении задач, стоящих перед нашей школой.
Он символизирует исторические традиции единения народа, побуждает нас приумножать славу и могущество Отечества, создавать сильное гражданское общество, плодотворно трудиться на благо своих близких, своего города, края, своей страны.
Укрепление единства, государственности и экономического потенциала страны служат надежной основой для движения России вперед.
От всей души желаю вам высоких достижений во всех сферах жизни, здоровья, удачи, терпимости, благополучия и уверенности в завтрашнем дне!
Директор школы Т.А. Сухорукова
МОУ СОШ № 1!
Поздравляю вас с Днем народного единства!
Праздник, который мы сегодня отмечаем, не только напоминает нам о героических делах наших предков, но и объединяет нас в решении задач, стоящих перед нашей школой.
Он символизирует исторические традиции единения народа, побуждает нас приумножать славу и могущество Отечества, создавать сильное гражданское общество, плодотворно трудиться на благо своих близких, своего города, края, своей страны.
Укрепление единства, государственности и экономического потенциала страны служат надежной основой для движения России вперед.
От всей души желаю вам высоких достижений во всех сферах жизни, здоровья, удачи, терпимости, благополучия и уверенности в завтрашнем дне!
Директор школы Т.А. Сухорукова
суббота, 1 октября 2011 г.
С Днем учителя, дорогие коллеги!
Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени...
«В этом образе – что-то святое:
В троеперстие – мел,
И лучатся любовью глаза,
И стремление – «племя младое»
Для возвышенных дел
Научить совершать чудеса..»
Сергей Москвитин
«В этом образе – что-то святое:
В троеперстие – мел,
И лучатся любовью глаза,
И стремление – «племя младое»
Для возвышенных дел
Научить совершать чудеса..»
Сергей Москвитин
воскресенье, 8 мая 2011 г.
О ФГОС
В школе № 1 идет активное обсуждают ФГОС НОО.Предстоит много сделать.Особенно трудно найти кадры квалифицированные...
О демонстрации १ Мая
1 мая учителя школы приняли участие в праздничной демонстрации.Приятно увидеть коллег из других школ!Мир!Труд!Май!Ура!
суббота, 30 апреля 2011 г.
Мемориальная доска памяти ученику школы №1 Павлу Белик
Мемориальная доска памяти ученику школы №1 Павлу Белик
О потерях всегда говорить тяжело и больно, но когда из жизни уходят совсем молодые, то говорить тяжело и больно вдвойне. 29 апреля 2011 года в школе № 1 города Краснодара появилась мемориальная доска выпускнику нашей школы Белик Павлу Анатольевичу, погибшему при исполнении воинского долга в Чеченской республике 22 августа 2003 года .
На митинге, посвященном этому событию, присутствовали почетные гости: Фролова Т.Г., заместитель главы Прикубанского округа города Краснодара, Серов С.А. , депутат городской думы, Русанов Н.К., помощник депутата ЗСК С.П. Иванова, Крылова Н.Н., профессор Аграрного университета, В.Морозов, настоятель храма «Спорительница хлебов», родители Павла, одноклассники, представители воинской части, в которой он служил, Малахов М.Г., председатель совета ветеранов Прикубанского округа Краснодара, жители микрорайона Вавилова,1 отделения Учхоза Кубань, учащиеся и педагогический коллектив МОУ СОШ № 1. В митинге приняло участие около 700 человек.
« Здравствуй, мама, я опять пишу письмо.
Здравствуй, мама, все как прежде хорошо.
Все нормально, светит солнце, над горой встает туман.
Знаешь, мама, здесь не страшно, просто здесь идет война.
Мать читает, а в глазах стоит туман,
Мать не знает, все здесь правда, иль обман.
Мать не в силах оторваться от могильного холма.
Сын в земле, а на ладони листик этого письма.
Лишь вчера с знойным ветром горе стукнуло в окно,
А сегодня на рассвете почтальон принес письмо.
В нем живой он, он смеется и так хочет долго жить.
Здравствуй, мама, здравствуй, вечность.
Мы не в праве их забыть.»
Запомни его, Родина, таким,каким он был! Он был твоим защитником, Россия! Павел Белик родился в1984 году. В 1999 году окончил нашу школу. Когда исполнилось 18, встал в ряды солдат Российской Армии. В первых числах августа 2003 года воинская часть, в которой он служил, вступила на территорию Чечни. Всего 18 дней он прослужил в Чечне, всего 2 месяца оставалось ему до дембеля, всего 2 дня не дожил он до своего 20-летия.
Навечно 20-летний! Это вечная наша скорбь. Но он – великая наша гордость! Во все времена на Руси почитали своих защитников. Мы безмерно горды оттого, что имя геройски погибшего Павла Белик увековечено в его родной школе, в школе № 1 города Краснодара.»
«Был мальчишка я шустрый и бойкий.
В коридоре с друзьями шутил…
Получал и пятерки, и двойки;
Но я школу родную любил.
Не спешите, постойте немного!
Побеседуйте тихо со мной
И скажите: «Какой был веселый!
И какой он еще молодой!»
Подождите, девчонки, смеяться!
Посмотрите на этот портрет!
Мне почти исполнилось 20,
А меня уже нет. Просто нет…
Я войну эту страшную видел,
С автоматом я в бой уходил,
Чтобы вас здесь никто не обидел,
Чтобы вас здесь никто не убил!
Мне бы бегать на поле футбольном
И подругу встречать по весне…
Я летом не вернулся из боя,
Да, убит я в Чечне …
Ну не надо, не плачьте, прошу вас,
Над могилою ранней моей
Пусть поет по весне, заливаясь,
Мне краснодарский шальной соловей.
Побывайте у мамы в квартире,
Навестите родную мою,
Чтобы знала она, что о сыне
Люди помнят в родимом краю.
Не грустите же вы над могилой,
Принесите цветов полевых,
Чтобы пахло мне Родиной милой
На дорогах моих неземных.
Под звуки военного духового оркестра дети и военнослужащие возложили цветы к мемориальной доске Павла. Прозвучали почетные залпы в память о герое!
Эта живая память, которая затронула до глубины души каждого участника митинга.
Т.А. Сухорукова,
директор МОУ СОШ № 1
О потерях всегда говорить тяжело и больно, но когда из жизни уходят совсем молодые, то говорить тяжело и больно вдвойне. 29 апреля 2011 года в школе № 1 города Краснодара появилась мемориальная доска выпускнику нашей школы Белик Павлу Анатольевичу, погибшему при исполнении воинского долга в Чеченской республике 22 августа 2003 года .
На митинге, посвященном этому событию, присутствовали почетные гости: Фролова Т.Г., заместитель главы Прикубанского округа города Краснодара, Серов С.А. , депутат городской думы, Русанов Н.К., помощник депутата ЗСК С.П. Иванова, Крылова Н.Н., профессор Аграрного университета, В.Морозов, настоятель храма «Спорительница хлебов», родители Павла, одноклассники, представители воинской части, в которой он служил, Малахов М.Г., председатель совета ветеранов Прикубанского округа Краснодара, жители микрорайона Вавилова,1 отделения Учхоза Кубань, учащиеся и педагогический коллектив МОУ СОШ № 1. В митинге приняло участие около 700 человек.
« Здравствуй, мама, я опять пишу письмо.
Здравствуй, мама, все как прежде хорошо.
Все нормально, светит солнце, над горой встает туман.
Знаешь, мама, здесь не страшно, просто здесь идет война.
Мать читает, а в глазах стоит туман,
Мать не знает, все здесь правда, иль обман.
Мать не в силах оторваться от могильного холма.
Сын в земле, а на ладони листик этого письма.
Лишь вчера с знойным ветром горе стукнуло в окно,
А сегодня на рассвете почтальон принес письмо.
В нем живой он, он смеется и так хочет долго жить.
Здравствуй, мама, здравствуй, вечность.
Мы не в праве их забыть.»
Запомни его, Родина, таким,каким он был! Он был твоим защитником, Россия! Павел Белик родился в1984 году. В 1999 году окончил нашу школу. Когда исполнилось 18, встал в ряды солдат Российской Армии. В первых числах августа 2003 года воинская часть, в которой он служил, вступила на территорию Чечни. Всего 18 дней он прослужил в Чечне, всего 2 месяца оставалось ему до дембеля, всего 2 дня не дожил он до своего 20-летия.
Навечно 20-летний! Это вечная наша скорбь. Но он – великая наша гордость! Во все времена на Руси почитали своих защитников. Мы безмерно горды оттого, что имя геройски погибшего Павла Белик увековечено в его родной школе, в школе № 1 города Краснодара.»
«Был мальчишка я шустрый и бойкий.
В коридоре с друзьями шутил…
Получал и пятерки, и двойки;
Но я школу родную любил.
Не спешите, постойте немного!
Побеседуйте тихо со мной
И скажите: «Какой был веселый!
И какой он еще молодой!»
Подождите, девчонки, смеяться!
Посмотрите на этот портрет!
Мне почти исполнилось 20,
А меня уже нет. Просто нет…
Я войну эту страшную видел,
С автоматом я в бой уходил,
Чтобы вас здесь никто не обидел,
Чтобы вас здесь никто не убил!
Мне бы бегать на поле футбольном
И подругу встречать по весне…
Я летом не вернулся из боя,
Да, убит я в Чечне …
Ну не надо, не плачьте, прошу вас,
Над могилою ранней моей
Пусть поет по весне, заливаясь,
Мне краснодарский шальной соловей.
Побывайте у мамы в квартире,
Навестите родную мою,
Чтобы знала она, что о сыне
Люди помнят в родимом краю.
Не грустите же вы над могилой,
Принесите цветов полевых,
Чтобы пахло мне Родиной милой
На дорогах моих неземных.
Под звуки военного духового оркестра дети и военнослужащие возложили цветы к мемориальной доске Павла. Прозвучали почетные залпы в память о герое!
Эта живая память, которая затронула до глубины души каждого участника митинга.
Т.А. Сухорукова,
директор МОУ СОШ № 1
Родителям о наркотиках
От чего зависит, пробует ли Ваш ребенок наркотики?
По оценкам специалистов, в крае не менее 20 тысяч молодых людей, регулярно употребляют наркотики. На официальном учете состоит более 1 800 несовершеннолетних детей. Из их числа 45,4 % - школьники, 22,4 % - учащиеся специальных учебных заведений, 22,4 % - нигде не работают и не учатся, 5,1 % - работающие несовершеннолетние и 2,4 % - студенты вузов. Известно, что у 70,5 % молодых людей зависимость от опия переросла в болезнь, 29,5 % - не могут отказаться от гашиша. От чего же зависит, попробует ли Ваш ребенок наркотики и станет ли он наркоманом? Да и что может сделать семья, чтобы защитить своего ребенка?
Не стоит ставить перед собой задачу решить эту проблему в государственном масштабе. А вот предотвратить знакомство собственного сына или дочери с наркотическими веществами Вы – родители можете.
Употребление наркотических веществ ребенком нередко начинается в условиях, которые создаем мы сами. Разуется, несознательно, но разве от этого легче? Если в итоге получается, что за наши ошибки в воспитании расплачиваются наши собственные дети.
Вспомните, пожалуйста, сколько раз за последние две-три недели Вы приходили домой и искренне, без какой-то особой воспитательной задачи говорили своему ребенку о том, как прекрасна жизнь, как сильно Вы его любите, какое наслаждение быть живым и здоровым, радоваться, смеяться, плакать…
Если ребенок комфортно чувствует себя в семье, то он либо не станет пробовать наркотики, либо это будет досадной случайностью. Но, если ребенок испытывает чувство одиночества, если в трудную минуту ему не у кого найти поддержку и защиту, то наркотик может стать для него тем, чего ему не хватает в жизни. В отдельных случаях даже однократное употребление наркотика может привести к зависимости от него.
Сегодня вашему ребенку могут предложить наркотики во дворе, в школе, в подростковом клубе, на дискотеке. Вы не в силах исключить возможность этого, и всегда должны быть готовы к такому развитию событий.
Помните, что Ваш ребенок уникален, так дайте ему возможность почувствовать себя значимым, особенным и нужным.
РОДИТЕЛИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ
ПРИЗНАКИ НАРКОМАНИИ
· Бледность кожи
· Расширенные или суженные зрачки
· Покрасневшие или мутные глаза
· Замедленная речь
· Плохая координация движений
· Следы от уколов
· Шприцы, маленькие ложечки, капсулы, бутылочки
· Нарастающее безразличие
· Уходы из дому и прогулы в школе
· Ухудшение памяти
· Невозможность сосредоточиться
· Бессонница
· Частая и резкая смена настроения
· Нарастающая скрытность и лживость
· Неряшливость
Эти симптомы являются косвенными. Для подтверждения злоупотребления наркотиками или зависимости от них необходимы консультация врача-нарколога.
Каждый подросток должен знать:
Уголовная ответственность наступает, если ты нарушил закон за совершение следующих противоправных действий:
· незаконно приобрел, хранил, перевозил, изготавливал, перерабатывал наркотические средства или психотропные вещества без цели сбыта (то есть виновный имеет намерение потребить их). За совершение этих действий наступает уголовная ответственность с 16-летнего возраста по ст.228 Уголовного кодекса РФ и наказывается штрафом в размере до сорока тысяч рублей, либо исправительными работами нас срок до двух лет, либо лишением свободы на срок до трех лет.
· незаконно производил, сбывал или пересылал наркотические средства, психотропные вещества. За совершение этих действий наступает уголовная ответственность с 16-летнего возраста по ст.228.1 Уголовного кодекса и наказывается лишением свободы на срок от 4 до 8 лет.
· незаконно похитил либо вымогал наркотические средства или психотропные вещества. За совершение этих действия наступает уголовная ответственность с 14 –летнего возраста по ст.229 Уголовного кодекса и наказывается лишением свободы на срок от трех до семи лет.
· склонял другое лицо к потреблению наркотиков или психотропных веществ. За совершение это действия наступает уголовная ответственность с 16-летнего возраста по ст.230 Уголовного кодекса РФ и наказывается ограничением свободы на срок до 3-х лет, либо арестом на срок до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до 5 лет.
· незаконно культивировал запрещенных к возделыванию растений, содержащих наркотические вещества. За совершение это действия наступает уголовная ответственность с 16-летнего возраста по ст.231 Уголовного кодекса РФ и наказывается штрафом в размере до трехсот рублей либо лишением свободы на срок до 2-х лет.
· организовал использование помещение под притон для потребления наркотиков. За совершение это действия наступает уголовная ответственность с 16-летнего возраста по ст.232 Уголовного кодекса РФ и наказывается лишением свободы на срок до 4-х лет.
ЗАПОМНИТЕ! ВЫ НЕСЕТЕ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ ВАШИХ ДЕТЕЙ В СООТВЕТСВИИ С ЗАКОНОМ.
СЕМЕЙНЫЙ КОДЕКС РФ.
Ст. 63. 1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.
2. Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования и создать условия для получения ими среднего (полного) общего образования.
Ст.65. Осуществление родительских прав.
1.Родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей.
При осуществлении родительских прав родители не вправе причинить вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию детей.
Родители, осуществляющие родительские права в ущерб правам и интересам детей, несут ответственность в установленном законом порядке.
Если родительские права осуществляются в противоречии с интересами ребенка либо родители причиняют вред здоровью и
нравственному развитию детей, это влечет следующую ответственность:
- родители могут быть лишены родительских прав;
- родители могут быть наказаны в административном порядке (например, привлечены по ст.5.35 Кодекса об административных правонарушениях РФ и оштрафованы);
- родители могут быть привлечены по ст.158 Уголовного Кодекса РФ, которая предусматривает, помимо штрафа, лишение права занимать определенные должности на срок до 3-х лет, общественные работы на срок до 180 часов, исправительные работы на срок до одного года, ограничение свободы на срок до 3-х лет).
Закон Краснодарского края №1539 –КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае».
Статья 3 . п.2. Исполняя обязанности по воспитанию детей, в целях обеспечения их безопасности, защиты жизни и здоровья, профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, родители (законные представители) в соответствии с федеральным законодательством принимают меры по недопущению:
а) пребывания несовершеннолетних в ночное время в общественных местах без сопровождения родителей (законных представителей);
б) нахождения (пребывания) несовершеннолетних, обучающихся в образовательных учреждениях, в учебное время в интернет-залах, игровых клубах, иных местах, в которых предоставляются услуги Интернета и игровые компьютерные услуги, кафе, барах, ресторанах, кинотеатрах, развлекательных комплексах и иных развлекательных заведениях, за исключением посещения указанных учреждений в рамках образовательной деятельности или проводимого образовательным учреждением мероприятия;
в) употребления несовершеннолетними наркотических средств, психотропных и (или) одурманивающих веществ, алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, курения табака
(об ответственности родителей согласно закона смотрите ниже);
г) совершения несовершеннолетними правонарушений и антиобщественных действий.
п.3. Родители (законные представители), должностные лица принимают меры по недопущению нахождения
(пребывания) в общественных местах без сопровождения родителей (законных представителей),
родственников или ответственных лиц:
несовершеннолетних возрасте до 7 лет - круглосуточно;
несовершеннолетних в возрасте от 7 до 14 лет - с 21 часа до 6 часов;
несовершеннолетних в возрасте от 14 лет до достижения совершеннолетия - с 22 часов до 6 часов.
4. Родители (законные представители), должностные лица принимают меры по недопущению участия несовершеннолетних в конкурсах красоты и других мероприятиях, связанных с оценкой и демонстрацией внешности несовершеннолетних.
5. Родители (законные представители), должностные лица принимают меры по недопущению пребывания несовершеннолетних в игорных заведениях; организациях, осуществляющих реализацию товаров (услуг), эксплуатирующих интерес к сексу, распространение печатной продукции, аудио- и видеопродукции, пропагандирующей насилие и жестокость, порнографию, наркоманию, токсикоманию, антиобщественное поведение.
6. Родители (законные представители), должностные лица принимают меры по недопущению пребывания несовершеннолетних без сопровождения родителей (законных представителей), родственников или ответственных лиц в организациях общественного питания, предназначенных для потребления (распития) алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе.
Родители могут быть привлечены к административной и уголовной отвественностти
Статья 5.35. Административного кодекса РФ Неисполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних
Неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних -
влечет предупреждение или наложение административного штрафа в размере от ста до пятисот рублей.
Статья 20.22. Административного кодекса РФ. Появление в состоянии опьянения несовершеннолетних, а равно распитие ими пива напитков, изготавливаемых на его основе, алкогольной и спиртосодержащей продукции, потребление ими наркотических средств или психотропных веществ в общественных местах
Появление в состоянии опьянения несовершеннолетних в возрасте до шестнадцати лет, а равно распитие ими пива и напитков, изготавливаемых на его основе, алкогольной и спиртосодержащей продукции, потребление ими наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача,
иных одурманивающих веществ на улицах, стадионах, в скверах, парках, в транспортном средстве общего пользования, в других общественных местах -
влечет наложение административного штрафа на родителей или иных законных представителей несовершеннолетних в размере от трехсот до пятисот рублей.
Статья 156 Уголовного кодекса РФ Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего
Неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего родителем или иным лицом, на которое возложены эти обязанности, а равно педагогом или другим работником образовательного, воспитательного, лечебного либо иного учреждения, обязанного осуществлять надзор за несовершеннолетним, если это деяние соединено с жестоким обращением с несовершеннолетним, -
наказывается штрафом в размере до сорока тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до трех месяцев, либо лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет, либо обязательными работами на срок до ста восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо ограничением свободы на срок до трех лет.
По оценкам специалистов, в крае не менее 20 тысяч молодых людей, регулярно употребляют наркотики. На официальном учете состоит более 1 800 несовершеннолетних детей. Из их числа 45,4 % - школьники, 22,4 % - учащиеся специальных учебных заведений, 22,4 % - нигде не работают и не учатся, 5,1 % - работающие несовершеннолетние и 2,4 % - студенты вузов. Известно, что у 70,5 % молодых людей зависимость от опия переросла в болезнь, 29,5 % - не могут отказаться от гашиша. От чего же зависит, попробует ли Ваш ребенок наркотики и станет ли он наркоманом? Да и что может сделать семья, чтобы защитить своего ребенка?
Не стоит ставить перед собой задачу решить эту проблему в государственном масштабе. А вот предотвратить знакомство собственного сына или дочери с наркотическими веществами Вы – родители можете.
Употребление наркотических веществ ребенком нередко начинается в условиях, которые создаем мы сами. Разуется, несознательно, но разве от этого легче? Если в итоге получается, что за наши ошибки в воспитании расплачиваются наши собственные дети.
Вспомните, пожалуйста, сколько раз за последние две-три недели Вы приходили домой и искренне, без какой-то особой воспитательной задачи говорили своему ребенку о том, как прекрасна жизнь, как сильно Вы его любите, какое наслаждение быть живым и здоровым, радоваться, смеяться, плакать…
Если ребенок комфортно чувствует себя в семье, то он либо не станет пробовать наркотики, либо это будет досадной случайностью. Но, если ребенок испытывает чувство одиночества, если в трудную минуту ему не у кого найти поддержку и защиту, то наркотик может стать для него тем, чего ему не хватает в жизни. В отдельных случаях даже однократное употребление наркотика может привести к зависимости от него.
Сегодня вашему ребенку могут предложить наркотики во дворе, в школе, в подростковом клубе, на дискотеке. Вы не в силах исключить возможность этого, и всегда должны быть готовы к такому развитию событий.
Помните, что Ваш ребенок уникален, так дайте ему возможность почувствовать себя значимым, особенным и нужным.
РОДИТЕЛИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ
ПРИЗНАКИ НАРКОМАНИИ
· Бледность кожи
· Расширенные или суженные зрачки
· Покрасневшие или мутные глаза
· Замедленная речь
· Плохая координация движений
· Следы от уколов
· Шприцы, маленькие ложечки, капсулы, бутылочки
· Нарастающее безразличие
· Уходы из дому и прогулы в школе
· Ухудшение памяти
· Невозможность сосредоточиться
· Бессонница
· Частая и резкая смена настроения
· Нарастающая скрытность и лживость
· Неряшливость
Эти симптомы являются косвенными. Для подтверждения злоупотребления наркотиками или зависимости от них необходимы консультация врача-нарколога.
Каждый подросток должен знать:
Уголовная ответственность наступает, если ты нарушил закон за совершение следующих противоправных действий:
· незаконно приобрел, хранил, перевозил, изготавливал, перерабатывал наркотические средства или психотропные вещества без цели сбыта (то есть виновный имеет намерение потребить их). За совершение этих действий наступает уголовная ответственность с 16-летнего возраста по ст.228 Уголовного кодекса РФ и наказывается штрафом в размере до сорока тысяч рублей, либо исправительными работами нас срок до двух лет, либо лишением свободы на срок до трех лет.
· незаконно производил, сбывал или пересылал наркотические средства, психотропные вещества. За совершение этих действий наступает уголовная ответственность с 16-летнего возраста по ст.228.1 Уголовного кодекса и наказывается лишением свободы на срок от 4 до 8 лет.
· незаконно похитил либо вымогал наркотические средства или психотропные вещества. За совершение этих действия наступает уголовная ответственность с 14 –летнего возраста по ст.229 Уголовного кодекса и наказывается лишением свободы на срок от трех до семи лет.
· склонял другое лицо к потреблению наркотиков или психотропных веществ. За совершение это действия наступает уголовная ответственность с 16-летнего возраста по ст.230 Уголовного кодекса РФ и наказывается ограничением свободы на срок до 3-х лет, либо арестом на срок до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до 5 лет.
· незаконно культивировал запрещенных к возделыванию растений, содержащих наркотические вещества. За совершение это действия наступает уголовная ответственность с 16-летнего возраста по ст.231 Уголовного кодекса РФ и наказывается штрафом в размере до трехсот рублей либо лишением свободы на срок до 2-х лет.
· организовал использование помещение под притон для потребления наркотиков. За совершение это действия наступает уголовная ответственность с 16-летнего возраста по ст.232 Уголовного кодекса РФ и наказывается лишением свободы на срок до 4-х лет.
ЗАПОМНИТЕ! ВЫ НЕСЕТЕ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ ВАШИХ ДЕТЕЙ В СООТВЕТСВИИ С ЗАКОНОМ.
СЕМЕЙНЫЙ КОДЕКС РФ.
Ст. 63. 1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.
2. Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования и создать условия для получения ими среднего (полного) общего образования.
Ст.65. Осуществление родительских прав.
1.Родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей.
При осуществлении родительских прав родители не вправе причинить вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию детей.
Родители, осуществляющие родительские права в ущерб правам и интересам детей, несут ответственность в установленном законом порядке.
Если родительские права осуществляются в противоречии с интересами ребенка либо родители причиняют вред здоровью и
нравственному развитию детей, это влечет следующую ответственность:
- родители могут быть лишены родительских прав;
- родители могут быть наказаны в административном порядке (например, привлечены по ст.5.35 Кодекса об административных правонарушениях РФ и оштрафованы);
- родители могут быть привлечены по ст.158 Уголовного Кодекса РФ, которая предусматривает, помимо штрафа, лишение права занимать определенные должности на срок до 3-х лет, общественные работы на срок до 180 часов, исправительные работы на срок до одного года, ограничение свободы на срок до 3-х лет).
Закон Краснодарского края №1539 –КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае».
Статья 3 . п.2. Исполняя обязанности по воспитанию детей, в целях обеспечения их безопасности, защиты жизни и здоровья, профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, родители (законные представители) в соответствии с федеральным законодательством принимают меры по недопущению:
а) пребывания несовершеннолетних в ночное время в общественных местах без сопровождения родителей (законных представителей);
б) нахождения (пребывания) несовершеннолетних, обучающихся в образовательных учреждениях, в учебное время в интернет-залах, игровых клубах, иных местах, в которых предоставляются услуги Интернета и игровые компьютерные услуги, кафе, барах, ресторанах, кинотеатрах, развлекательных комплексах и иных развлекательных заведениях, за исключением посещения указанных учреждений в рамках образовательной деятельности или проводимого образовательным учреждением мероприятия;
в) употребления несовершеннолетними наркотических средств, психотропных и (или) одурманивающих веществ, алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, курения табака
(об ответственности родителей согласно закона смотрите ниже);
г) совершения несовершеннолетними правонарушений и антиобщественных действий.
п.3. Родители (законные представители), должностные лица принимают меры по недопущению нахождения
(пребывания) в общественных местах без сопровождения родителей (законных представителей),
родственников или ответственных лиц:
несовершеннолетних возрасте до 7 лет - круглосуточно;
несовершеннолетних в возрасте от 7 до 14 лет - с 21 часа до 6 часов;
несовершеннолетних в возрасте от 14 лет до достижения совершеннолетия - с 22 часов до 6 часов.
4. Родители (законные представители), должностные лица принимают меры по недопущению участия несовершеннолетних в конкурсах красоты и других мероприятиях, связанных с оценкой и демонстрацией внешности несовершеннолетних.
5. Родители (законные представители), должностные лица принимают меры по недопущению пребывания несовершеннолетних в игорных заведениях; организациях, осуществляющих реализацию товаров (услуг), эксплуатирующих интерес к сексу, распространение печатной продукции, аудио- и видеопродукции, пропагандирующей насилие и жестокость, порнографию, наркоманию, токсикоманию, антиобщественное поведение.
6. Родители (законные представители), должностные лица принимают меры по недопущению пребывания несовершеннолетних без сопровождения родителей (законных представителей), родственников или ответственных лиц в организациях общественного питания, предназначенных для потребления (распития) алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе.
Родители могут быть привлечены к административной и уголовной отвественностти
Статья 5.35. Административного кодекса РФ Неисполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних
Неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних -
влечет предупреждение или наложение административного штрафа в размере от ста до пятисот рублей.
Статья 20.22. Административного кодекса РФ. Появление в состоянии опьянения несовершеннолетних, а равно распитие ими пива напитков, изготавливаемых на его основе, алкогольной и спиртосодержащей продукции, потребление ими наркотических средств или психотропных веществ в общественных местах
Появление в состоянии опьянения несовершеннолетних в возрасте до шестнадцати лет, а равно распитие ими пива и напитков, изготавливаемых на его основе, алкогольной и спиртосодержащей продукции, потребление ими наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача,
иных одурманивающих веществ на улицах, стадионах, в скверах, парках, в транспортном средстве общего пользования, в других общественных местах -
влечет наложение административного штрафа на родителей или иных законных представителей несовершеннолетних в размере от трехсот до пятисот рублей.
Статья 156 Уголовного кодекса РФ Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего
Неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего родителем или иным лицом, на которое возложены эти обязанности, а равно педагогом или другим работником образовательного, воспитательного, лечебного либо иного учреждения, обязанного осуществлять надзор за несовершеннолетним, если это деяние соединено с жестоким обращением с несовершеннолетним, -
наказывается штрафом в размере до сорока тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до трех месяцев, либо лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет, либо обязательными работами на срок до ста восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо ограничением свободы на срок до трех лет.
Ольгинка для учителей
Ольгинка –замечательное место
для отдыха краснодарских учителей
Все краснодарские учителя, работники дошкольных образовательных учреждений, ветераны педагогического труда благодаря заботе администрации муниципального образования город Краснодар и городскому профсоюзу имеют прекрасную возможность круглый год отдыхать в поселке Ольгинка в спортивно –оздоровительном комплексе «Ольгинка».
.Это маленький красивый посёлок, который находится на Черноморском побережье Краснодарского края, в 25 километрах к северо-западу от г. Туапсе. Расположен в окружении трехсотметровых гор. Со стороны моря горы в некоторых местах обрываются отвесными скалами. Прозрачный воздух, сочетающий в себе свежесть моря и аромат хвойного леса, чистая морская вода и благоустроенные пляжи помогают поселку Ольгинка оставаться одним из самых популярных мест отдыха на Черном море. Пляж в посёлке Ольгинка считается одним из лучших на побережье и расположен в небольшой экологически чистой бухте Ольгинкая бухта была образована мысами Агрия, что на западе и Грязнова на востоке. Мыс Агрия как бы в виде дуги выступает в море между поселком Новомихайловским и Ольгинкой. Над ним находится гора под названием Сигнал, которая очень напоминает потухший вулкан по своей форме. Над всей полосой берега протянулось не очень широкое плато, которое поросло смешанными, довольно красивыми южными лесами и всюду изрезано ущельями. Практически всю территорию этого плато занимает живописный ландшафтный заказник под названием "Агрия". Могущественные буки и дубы расположились на склонах гор и сырых лощинах, а на скалах шумят пицундские сосны. В этих местах воздух прозрачен и чист. Только слышатся запахи разнообразных трав и цветов. Спокойствие и тишину нарушает только сама природа – шумом ветра, пением птиц и шорохом волн.
В апреле этого года и мне удалось прекрасно отдохнуть в этих удивительно красивых местах. Спасибо работникам санатория «Ольгинка» и городскому профсоюзу учителей!
Т.А. Сухорукова, директор МОУ СОШ № 1
для отдыха краснодарских учителей
Все краснодарские учителя, работники дошкольных образовательных учреждений, ветераны педагогического труда благодаря заботе администрации муниципального образования город Краснодар и городскому профсоюзу имеют прекрасную возможность круглый год отдыхать в поселке Ольгинка в спортивно –оздоровительном комплексе «Ольгинка».
.Это маленький красивый посёлок, который находится на Черноморском побережье Краснодарского края, в 25 километрах к северо-западу от г. Туапсе. Расположен в окружении трехсотметровых гор. Со стороны моря горы в некоторых местах обрываются отвесными скалами. Прозрачный воздух, сочетающий в себе свежесть моря и аромат хвойного леса, чистая морская вода и благоустроенные пляжи помогают поселку Ольгинка оставаться одним из самых популярных мест отдыха на Черном море. Пляж в посёлке Ольгинка считается одним из лучших на побережье и расположен в небольшой экологически чистой бухте Ольгинкая бухта была образована мысами Агрия, что на западе и Грязнова на востоке. Мыс Агрия как бы в виде дуги выступает в море между поселком Новомихайловским и Ольгинкой. Над ним находится гора под названием Сигнал, которая очень напоминает потухший вулкан по своей форме. Над всей полосой берега протянулось не очень широкое плато, которое поросло смешанными, довольно красивыми южными лесами и всюду изрезано ущельями. Практически всю территорию этого плато занимает живописный ландшафтный заказник под названием "Агрия". Могущественные буки и дубы расположились на склонах гор и сырых лощинах, а на скалах шумят пицундские сосны. В этих местах воздух прозрачен и чист. Только слышатся запахи разнообразных трав и цветов. Спокойствие и тишину нарушает только сама природа – шумом ветра, пением птиц и шорохом волн.
В апреле этого года и мне удалось прекрасно отдохнуть в этих удивительно красивых местах. Спасибо работникам санатория «Ольгинка» и городскому профсоюзу учителей!
Т.А. Сухорукова, директор МОУ СОШ № 1
Жемчужина Кавказа.
Ура! Начались весенние каникулы. В плане работы школы № 1 запланировано много интересных мероприятий. Об одном из них хочется рассказать.
Лагонаки – жемчужина Кавказского биосферного заповедника, популярный горнолыжный курорт России. Это высокогорное плато раскинулось в междуречье рек Пшехи и Белой и расположено на высоте 2000 метров над уровнем моря. Великолепие горных пейзажей и сказочные красоты природы очаровывают раз и навсегда любого побывавшего здесь человека. Именно сюда 24 апреля 2011 года направилась группа учащихся МОУ СОШ № 1 под руководством преподавателей Албановой О.С., Мандрыгиной Т.Ю. Ребята получили яркие незабываемые впечатления от общения с красивой природой.
Название Лагонаки чаще всего употребляется со словом плато - "Плато Лагонаки". По преданию, название топонима состоит из 2-х слов: Лаго и Наки - имен юноши и девушки. До сих пор бытует легенда о беспредельной и чистой любви двух молодых людей, которые, оберегая это чувство, вынуждены были скрыться. Завершилось это бегство трагической гибелью двух любящих сердец. История эта произошла именно в этих местах.
Лучше гор могут быть только горы! Такие поездки помогают сплочению ученического коллектива и являются одной из интересных форм воспитательной работы с учащимися, в частности с «трудными подростками».
Лагонаки – жемчужина Кавказского биосферного заповедника, популярный горнолыжный курорт России. Это высокогорное плато раскинулось в междуречье рек Пшехи и Белой и расположено на высоте 2000 метров над уровнем моря. Великолепие горных пейзажей и сказочные красоты природы очаровывают раз и навсегда любого побывавшего здесь человека. Именно сюда 24 апреля 2011 года направилась группа учащихся МОУ СОШ № 1 под руководством преподавателей Албановой О.С., Мандрыгиной Т.Ю. Ребята получили яркие незабываемые впечатления от общения с красивой природой.
Название Лагонаки чаще всего употребляется со словом плато - "Плато Лагонаки". По преданию, название топонима состоит из 2-х слов: Лаго и Наки - имен юноши и девушки. До сих пор бытует легенда о беспредельной и чистой любви двух молодых людей, которые, оберегая это чувство, вынуждены были скрыться. Завершилось это бегство трагической гибелью двух любящих сердец. История эта произошла именно в этих местах.
Лучше гор могут быть только горы! Такие поездки помогают сплочению ученического коллектива и являются одной из интересных форм воспитательной работы с учащимися, в частности с «трудными подростками».
пятница, 1 апреля 2011 г.
ИЩИТЕ тех, кто Вас услышит
ИЩИТЕ тех, кто Вас услышит,
В толпе узнает, позовёт
С кем ниточкою свыше
Судьба Вас накрепко совьет
Держитесь тех, кто с Вами споря
Остался в главном заодно
Кто разделял и слёзы горя
И бурной радости вино.
ДОВЕРТЕСЬ тем, кто звону верит
Колоколов, а не монет
Кто совесть Вашей мерой мерит
Чье …ДА..- так ДА!..
А.. НЕТ..- так НЕТ!..
Спешите к тем, кто жаждет встречи,
Кто Вас как личный праздник ждёт..
С кем раз в году прожитый вечер..
Питает душу целый год..
ХРАНИТЕ тех, кто сердцу дорог,
Над кем не властны времена
Кто и тогда ведёт Вас в гору
Когда вершина не видна
Как много озарённых светом
На нашем жизненном пути
Дай Бог, их встретить
И при этом ДАЙ..БОГ..
в себе СЕБЯ найти.
В толпе узнает, позовёт
С кем ниточкою свыше
Судьба Вас накрепко совьет
Держитесь тех, кто с Вами споря
Остался в главном заодно
Кто разделял и слёзы горя
И бурной радости вино.
ДОВЕРТЕСЬ тем, кто звону верит
Колоколов, а не монет
Кто совесть Вашей мерой мерит
Чье …ДА..- так ДА!..
А.. НЕТ..- так НЕТ!..
Спешите к тем, кто жаждет встречи,
Кто Вас как личный праздник ждёт..
С кем раз в году прожитый вечер..
Питает душу целый год..
ХРАНИТЕ тех, кто сердцу дорог,
Над кем не властны времена
Кто и тогда ведёт Вас в гору
Когда вершина не видна
Как много озарённых светом
На нашем жизненном пути
Дай Бог, их встретить
И при этом ДАЙ..БОГ..
в себе СЕБЯ найти.
Жизнь все расставит по местам
Жизнь все расставит по местам,
Она накажет и рассудит
За то, что не тогда, не там
Мы оказались волей судеб.
Не с теми не тогда сошлись,
И в сторону не ту смотрели,
Не так оценивали жизнь,
Не тем сказали, что хотели.
Искали что-то за версту,
Не видя то, что с нами рядом,
Не слыша слов, что нас зовут,
Не так воспринимая взгляды.
Не тот встречали самолет
И ждали не на том перроне,
Причал искали мы не тот,
Маршрута мы не знали номер.
Хоть и побила нас судьба,
Не будем мы терять улыбки -
Жизнь все поставит на места,
Простив, быть может, за ошибки
Она накажет и рассудит
За то, что не тогда, не там
Мы оказались волей судеб.
Не с теми не тогда сошлись,
И в сторону не ту смотрели,
Не так оценивали жизнь,
Не тем сказали, что хотели.
Искали что-то за версту,
Не видя то, что с нами рядом,
Не слыша слов, что нас зовут,
Не так воспринимая взгляды.
Не тот встречали самолет
И ждали не на том перроне,
Причал искали мы не тот,
Маршрута мы не знали номер.
Хоть и побила нас судьба,
Не будем мы терять улыбки -
Жизнь все поставит на места,
Простив, быть может, за ошибки
Оттенки жизни черное и белое?
Оттенки жизни черное и белое?
Оттенки страсти черное и красное?
Да, чувства рисовать - попытка смелая,
Но в двух цветах - занятие опасное.
Какою краской расцветить прощение?
В пастель тонов как положить негаданность?
Какого цвета боль приносит мщение?
И почему так золотится радостность?
Скудна палитра - мир такой оттеночный!
Судьба рисует кисточкой щетинистой.
Как безнадежен цвет любви потерянной,
Но как она искрится при взаимности!!
Не нарисуешь нежность только розовой,
А страх и гнев ультрамарином чищенным.
И как же рисовать души разорванность,
Когда в цветах не наблюдаешь истины?
Полутона, приглушенность, приглаженность.
Водой разведена любви насыщенность.
А если по любви, то надо чувствовать.
А если рисовать, то краской чистою.
Оттенки страсти черное и красное?
Да, чувства рисовать - попытка смелая,
Но в двух цветах - занятие опасное.
Какою краской расцветить прощение?
В пастель тонов как положить негаданность?
Какого цвета боль приносит мщение?
И почему так золотится радостность?
Скудна палитра - мир такой оттеночный!
Судьба рисует кисточкой щетинистой.
Как безнадежен цвет любви потерянной,
Но как она искрится при взаимности!!
Не нарисуешь нежность только розовой,
А страх и гнев ультрамарином чищенным.
И как же рисовать души разорванность,
Когда в цветах не наблюдаешь истины?
Полутона, приглушенность, приглаженность.
Водой разведена любви насыщенность.
А если по любви, то надо чувствовать.
А если рисовать, то краской чистою.
Казачьи игры в школе № 1.
Воспитание учащихся в духе уважения к свом корням на примерах героического прошлого Кубани сегодня - является одной из важнейших задач образования. И сегодня, когда школа проводит много мероприятий по профилактике экстремизма в подростковой среде, очень важно строить работу так, чтобы каждый учащийся почувствовал свою причастность к важнейшим событиям в истории нашей малой Родины - Кубани.
30 ноября 2010 года Президент Российской Федерации Д. А. Медведев в «Послании к Федеральному Собранию» отметил: «Больше внимания нужно уделять патриотическому воспитанию молодёжи. Да, необходимо серьёзно обновить эту работу, но некоторые традиционные методы, например военно-патриотические игры, востребованы и сегодня. Они выработают и командный дух, и сильный характер и формируют навыки поведения в самых сложных условиях».
4 февраля 2011 года в МОУ СОШ № 1 в рамках месячника оборонно – массовой работы проводился яркий спортивный праздник «Казачьи игры», посвященные памяти Героя Советского Союза, заслуженного учителя России, почетного гражданина города Краснодара - И.И. Игнатенко организованный творческой группой педагогов дополнительного образования Центра детского творчества и учителей СОШ № 1.
Открыл «Казачьи игры» А.В. Михеев, глава Прикубанского внутригородского округа. В своем выступлении он отметил, что главным сегодня является – воспитание граждан страны в духе патриотизма и уважения к культурным традициям казачества. На празднике присутствовали почетные гости: ветераны Великой Отечественной войны Л.Т. Кучерова, Р.П. Сетниченко, И.М. Гречко, А.В. Деменьтьев , председатель совета ветеранов Славянского микрорайона И.А. Пашкова представители казачества.
Инициатором проведения спортивных соревнований был –Визиренко В.К., атаман хуторского казачьего общества «Надежда возрождения», который принимает участие во всех школьных мероприятиях патриотической направленности. Аплодисментами встретили участники праздника яркое выступление казачьего танцевального ансамбля «Стригунок» МОУ ДОД «Центра детского творчества» Прикубанского округа.
В казачьих играх приняли участие 6 команд учащихся 5-7 классов МОУ СОШ № 1. Учащиеся соревновались в сборке, разборке автоматов, перетягивании каната, разнообразных спортивных эстафетах.
Лучший результат показала команда 7 «А» класса, занявшая 1 место в «Казачьих играх». Молодцы, ребята! Так держать!
Т. Сухорукова, директор СОШ № 1
30 ноября 2010 года Президент Российской Федерации Д. А. Медведев в «Послании к Федеральному Собранию» отметил: «Больше внимания нужно уделять патриотическому воспитанию молодёжи. Да, необходимо серьёзно обновить эту работу, но некоторые традиционные методы, например военно-патриотические игры, востребованы и сегодня. Они выработают и командный дух, и сильный характер и формируют навыки поведения в самых сложных условиях».
4 февраля 2011 года в МОУ СОШ № 1 в рамках месячника оборонно – массовой работы проводился яркий спортивный праздник «Казачьи игры», посвященные памяти Героя Советского Союза, заслуженного учителя России, почетного гражданина города Краснодара - И.И. Игнатенко организованный творческой группой педагогов дополнительного образования Центра детского творчества и учителей СОШ № 1.
Открыл «Казачьи игры» А.В. Михеев, глава Прикубанского внутригородского округа. В своем выступлении он отметил, что главным сегодня является – воспитание граждан страны в духе патриотизма и уважения к культурным традициям казачества. На празднике присутствовали почетные гости: ветераны Великой Отечественной войны Л.Т. Кучерова, Р.П. Сетниченко, И.М. Гречко, А.В. Деменьтьев , председатель совета ветеранов Славянского микрорайона И.А. Пашкова представители казачества.
Инициатором проведения спортивных соревнований был –Визиренко В.К., атаман хуторского казачьего общества «Надежда возрождения», который принимает участие во всех школьных мероприятиях патриотической направленности. Аплодисментами встретили участники праздника яркое выступление казачьего танцевального ансамбля «Стригунок» МОУ ДОД «Центра детского творчества» Прикубанского округа.
В казачьих играх приняли участие 6 команд учащихся 5-7 классов МОУ СОШ № 1. Учащиеся соревновались в сборке, разборке автоматов, перетягивании каната, разнообразных спортивных эстафетах.
Лучший результат показала команда 7 «А» класса, занявшая 1 место в «Казачьих играх». Молодцы, ребята! Так держать!
Т. Сухорукова, директор СОШ № 1
Спорт как альтернатива вредным привычкам
22 февраля 2011 года в школе № 1 в рамках месячника оборонно – массовой и военно –патриотической работы прошел конкурс «А ну-ка, парни!» на приз ветерана 4 гвардейского казачьего корпуса , участницы Великой Отечественной войны Кучеровой Лидии Тимофеевны.
В спортивных соревнованиях приняли участие учащиеся 8-11 классов. Ребята соревновались в челночном беге, в подтягивании, сборке и разборке автоматов, стрельбе из пневматической винтовки, перетягивании каната.
Кучерова Лидия Тимофеевна – председатель Совета казачьих матерей хуторского казачьего общества «Надежда возрождения», в прошлом учитель 1 школы, прошла боевой путь от Краснодара до Праги. На празднике присутствовали почетные гости: Кучерова Л.Т., представители казачества – атаман ХКО «Надежда возрождения» - Визиренко В.К., атаман екатеринодарского отдела Кубанского казачьего войска Светличный В.Г., настоятель храма «Спорительница хлебов» В. Морозов.
Победителям конкурса были вручены почетные грамоты и приз Л.Т. Кучеровой. Учащиеся 1 школы неоднократно занимали призовые места на спортивных соревнованиях, но этот приз нам особенно дорог! Ребята, которые активно занимаются спортом вряд ли возьмут в руки сигарету или бутылку пива. Спорт – альтернатива вредным привычкам!
Т.А. Сухорукова
В спортивных соревнованиях приняли участие учащиеся 8-11 классов. Ребята соревновались в челночном беге, в подтягивании, сборке и разборке автоматов, стрельбе из пневматической винтовки, перетягивании каната.
Кучерова Лидия Тимофеевна – председатель Совета казачьих матерей хуторского казачьего общества «Надежда возрождения», в прошлом учитель 1 школы, прошла боевой путь от Краснодара до Праги. На празднике присутствовали почетные гости: Кучерова Л.Т., представители казачества – атаман ХКО «Надежда возрождения» - Визиренко В.К., атаман екатеринодарского отдела Кубанского казачьего войска Светличный В.Г., настоятель храма «Спорительница хлебов» В. Морозов.
Победителям конкурса были вручены почетные грамоты и приз Л.Т. Кучеровой. Учащиеся 1 школы неоднократно занимали призовые места на спортивных соревнованиях, но этот приз нам особенно дорог! Ребята, которые активно занимаются спортом вряд ли возьмут в руки сигарету или бутылку пива. Спорт – альтернатива вредным привычкам!
Т.А. Сухорукова
среда, 30 марта 2011 г.
Куда пойти учиться?
Куда пойти учиться, или заметки с образовательного
форума "Создай себя сам"
Наступила весна, а значит, приближается время выпускных экзаме-нов. Куда пойти учиться после окончания школы? Этот вопрос очень остро стоит перед выпускниками. Многие ребята уже определились с выбором будущей профессии, а кто-то еще ищет ответ на этот вопрос. Во все школах Краснодара этому направлению работы уделяется особое внимание, созданы школьные Центры профориентационой работы на базе кабинетов технологии. В рамках месячника профориентационной работы учащиеся старших классов в МОУ СОШ № 1 18 марта 2011 года посетили десятый юбилейный образовательный форум "Создай себя сам", который прошел в выставочном центре "Краснодарэкспо» на Зиповской,5 . Для этих целей заказали специальный автобус. Поездка получилась яркой и интересной. Форум "Создай себя сам" - выставочный проект по образовательному направлению, который очень популярен среди молодежи и учащихся школы, и мы с удовольствием приняли в нем участие.
.
В программе форума работала специализированная выставка учебных заведений профессионального образования, вакансий рабочих мест и индуст-рии образования, а также выставка издательств, книготорговых компаний, издательской и полиграфической продукции "Книжный мир". Полученные на выставке рекламные материалы учебных заведений учащиеся передали в школьный Центр профориентационной работы, недавно созданный на базе кабинета технологии. Форум «Создай себя сам» оставил в душе ребят неизгладимое впечатление и помог каждому осознанно выбрать профессию.
Т.А.Сухорукова
форума "Создай себя сам"
Наступила весна, а значит, приближается время выпускных экзаме-нов. Куда пойти учиться после окончания школы? Этот вопрос очень остро стоит перед выпускниками. Многие ребята уже определились с выбором будущей профессии, а кто-то еще ищет ответ на этот вопрос. Во все школах Краснодара этому направлению работы уделяется особое внимание, созданы школьные Центры профориентационой работы на базе кабинетов технологии. В рамках месячника профориентационной работы учащиеся старших классов в МОУ СОШ № 1 18 марта 2011 года посетили десятый юбилейный образовательный форум "Создай себя сам", который прошел в выставочном центре "Краснодарэкспо» на Зиповской,5 . Для этих целей заказали специальный автобус. Поездка получилась яркой и интересной. Форум "Создай себя сам" - выставочный проект по образовательному направлению, который очень популярен среди молодежи и учащихся школы, и мы с удовольствием приняли в нем участие.
.
В программе форума работала специализированная выставка учебных заведений профессионального образования, вакансий рабочих мест и индуст-рии образования, а также выставка издательств, книготорговых компаний, издательской и полиграфической продукции "Книжный мир". Полученные на выставке рекламные материалы учебных заведений учащиеся передали в школьный Центр профориентационной работы, недавно созданный на базе кабинета технологии. Форум «Создай себя сам» оставил в душе ребят неизгладимое впечатление и помог каждому осознанно выбрать профессию.
Т.А.Сухорукова
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
